Témoignage de Michel Barbe sur l'apport du jeu d'échecs à l'école

Michel BARBE, Maître formateur, Directeur de l'école primaire d'application Jean Jaurès (I. U. F. M. Lyon) à Caluire et Cuire a indiqué des constatations psychopédagogiques universelles que les enseignants du jeu d'échecs ou les joueurs de compétitions de haut niveau ont pu constater.

Laissons-lui la parole afin de préciser le comportement de ses élèves par rapport au jeu d'échecs dans une classe de son établissement :

Document à télécharger mis en ligne sur le site Comité Rhônes échecs

Jouer sur 36 cases

Les règles du jeu d'échecs classique sont simplifiées (pas de roque, pas de double-pas pour le pion et la promotion du pion se fait avec une pièce déjà capturée. D'autres variantes apparurent ensuite.

Ces mini-jeux sont utilisés pour initier des jeunes débutants ; les parties sont plus courtes. source Wikipedia

Diana chess (A. Wardley, 1977)

Le jeu sans les tours (A. Wardley, 1977)

Le jeu sans les cavaliers (A. Wardley, 1977)

Les fous contre les cavaliers (Jeff Malett)

Autres variantes : sur échiquier 5 x 6 et sur échiquier 5 x 5

Comment convaincre ?

Voici un texte rédigé par Véronique Houck* lorsqu’elle a proposé au député de la région de soumettre l’enseignement des Echecs à l’école, il peut être utilisé par tous, mais à condition de laisser son nom en tant qu’auteur, le voici ci-dessous

OBJECTIFS DE L’INITIATION AUX ECHECS EN MATERNELLE

J’initie mes élèves au jeu d’échecs depuis plus d’une décennie, consciente des bienfaits que ce jeu pouvait leur apporter. Mais avant de produire ce document je n’avais pas pris conscience à quel point il couvrait la quasi- totalité des programmes de l’école maternelle.

Lire la suite sur le site de la Ligue du Nord Pas-de-Calais

*Véronique Houck est aussi l'auteure de Le jeu d'échecs au cycle 2 édité par le CRDP de Bretagne